后疫情时代,企业的数字化转型步伐整体加快,对数字化人才这一关键要素的需求持续增长。为打造强大的数字化人才队伍,企业管理者也在不断寻找人才管理、人才培养的高效路径和创新方式。

企业如何建设和培养数字化人才队伍?人才培养领域有哪些创新实践和成果?关于企业数字化人才培养的诸多疑问,或许可以在前不久落幕的这场展会上找到答案。

9月29日,由《培训》杂志主办的“2021中国企业培训服务会展暨数字化学习发展论坛”在上海圆满举行,大会汇聚千余位企培行业知名大咖,以“数字化学习”为核心,聚焦数字化学习平台搭建与运营等话题,全面展示了培训行业的前沿发展趋势和企业数字化人才学习的创新实践成果,为企业的人才管理者、数字化学习人士等奉献了一场丰富的学习盛宴。作为国内数字化人才综合培养创新服务机构,51CTO企业学堂应邀参会。

 

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会上,51CTO副总裁兼企业培训事业部总经理杨文飞发表了“数字化人才的学习地图设计与落地”的主题演讲,结合大型企业在数字化人才队伍建设方面的实践经验,深入畅谈了数字化人才标准和学习地图的构建方法和实践路径,为企业数字化人才培养提供了新方向。

 

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数字化浪潮下,随着科技与各行各业的结合日趋紧密,技术人员懂业务、业务人员懂技术的复合型人才供不应求,如何培养融合业务与科技的复合型人才,成为摆在各企业面前的重要难题。杨文飞指出,在新的行业趋势下,企业需要结合人才特点区分不同层级人才的角色定位和能力素质要求,搭建分层、分类的体系化学习路径——学习地图,以高效创建企业数字化管理人才、数字化专业人才、数字化应用人才队伍。

何为“学习地图”?杨文飞表示,51CTO企业学堂构建了一套完整的数字化人才组织发展体系,包括技能标准体系、技能评估体系和技能培养体系,其中技能培养体系中的培训规划设计即为学习地图。

 

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展开来讲,不同于传统的人才岗位,数字化人才岗位复杂度比较高,如果对整个团队进行能力培养,需要对其中每一个岗位做精细化的能力模型分析,即技能标准体系,然后分别为每一个技能标准体系构建一个技能评估体系,技能评估体系一方面反哺技能标准体系,另一方面辅助后续人才培养——人才要学什么、怎么学。这两个问题的关键在于,在人才学习之前要用“学习地图”来规划整场培训,以实现培训有价值、能落地、见效果。

在学习地图的设计方面,51CTO企业学堂梳理出三步设计整体思路:任职资格能力分析、学习地图设计、资源开发落地三步,实现与人才培养发展充分衔接。根据人才培养发展的各个阶段转岗、晋升场景学习指引,包括不同层级的学习目录、学习资源池链接,同时以任职资格能力分析为基石,打造出结构化、体系化、多样化和实战性的学习路径,为企业提供组织满意、业务认可、员工依赖的人才学习解决方案,实现人才培养的体系化和高效化。

 

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“51CTO企业学堂在设计学习地图时,会充分考虑到不同企业的特点,从学习资源规划、学习计划、学习策略和学习内容几个方面展开,针对不同企业的不同培训需求和不同岗位人才的能力标准进行学习路径的制定。”杨文飞强调。

此外,杨文飞还与多位数字领域专业人士一道参与了现场的圆桌对话环节,分享了自己对数字化学习内容体系的独到观点。他指出,数字化重塑企业业务,知识与技术不断迭代,人才需要不断学习,人才培养也要进行数字化创新才能跟上时代浪潮。

 

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目前,51CTO企业学堂构建的数字化人才组织发展体系,已获得众多企业的实践与认可,超过1/3的中国百强企业都选择51CTO作为其合作伙伴。

在2019年与某银行合作过程中,51CTO企业学堂从其业务需求出发,按照人才能力分析、能力评估、学习地图的培训体系层层推进,找到学习方向和学习路径,用短期培训的方式快速插入到当时技术人员的学习任务中,切实提升了各类人员的技能专业度,高效高质地培养了一支满足业务发展需求的专业人才队伍。

 

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数字化转型浪潮一浪又一浪,企业培养数字化人才更要不放松。建设数字化人才梯队绝非一蹴而就,而是需要长期的坚持与筹谋,实践与创新。因此,不少企业选择51CTO构建的数字化人才培养专业解决方案,始终携手推进数字化人才的创新培养,保障数字化人才建设立于不败,全面拥抱数字化转型浪潮。

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